Dialogue Language Schools - İngilizce Kursu - Almanca Kursu - Dialogue ingilizce ve almanca Kursu

  ÜDS (Üniversitelerarası Dil Sınavı)

    ÜDS "Doçentlik Sınav Yönetmeliği" uyarınca doçent adaylarının gireceği merkezi bir sınavdır. Bu sınava doktora/sanatta yeterlik adayları da girmektedir. Ayrıca, ÜDS sonuçları, yüksek lisans programlarına giriş için de kullanılabileceğinden, lisans programı mezunları ile lisans programlarının son sınıfında veya son sınıftan bir önceki sınıfta okuyan öğrenciler de bu sınava girebilirler.

Ancak bu öğrencilerin ilgili üniversite ile irtibat kurarak, yüksek lisans programları için üniversitenin ÜDS sınav sonuçlarını kullanıp kullanmayacağını öğrenmeleri gerekmektedir.

ÜDS Sınavı Mart ve Aralık aylarında olmak üzere senede iki kez yapılmaktadır. Sınav tarihi, ilgili dönemin ÜDS Kılavuzunda, basın-yayın organları ve internet sayfalarındaki basın duyuruları ile ilgililere duyurulmaktadır.

ÜDS, Fen Bilimleri, Sağlık Bilimleri ve Sosyal Bilimler olmak üzere üç ayrı alanda; Almanca, Fransızca ve İngilizce olmak üzere üç dilde yapılmaktadır. Bu üç dilin dışında yabancı dil sınavı açılmasına Üniversitelerarası Kurul karar verir. Yabancı dil koşulunun sağlanması için ÜDS'den doçent adaylarının 100 üzerinden en az 65, doktora/sanatta yeterlik adaylarının 100 üzerinden en az 50 puan almaları gerekir.

ÜDS'nin Yapısı

ÜDS sınavının bölümleri temel olarak, gramer, kelime bilgisi ve okuma - anlama becerileri olmak üzere üç ana başlıktan oluşmaktadır. ÜDS sınavı üç ayrı kategoride yapılmaktadır:

+ ÜDS Fen Bilimleri
+ ÜDS Sağlık Bilimleri
+ ÜDS Sosyal Bilimler

Yukarıda sıralandığı gibi üç ayrı kategori var gibi görünse de ÜDS sınavlarının yapısı aynıdır ve aşağıdaki tabloda gösterildiği şekildedir:

DEĞERLENDİRME İŞLEMİ
Çoktan seçmeli testlerin uygulandığı sınavların cevap kâğıtları ÖSYM'de optik okuyucu ile okunacak ve her doğru cevap için bir puan verilecektir. Adayların doğru cevap sayıları toplanarak puanları bulunacaktır. Test hazırlanamayan dillerde çeviriler ÖSYM'de kurulacak olan jüriler tarafından değerlendirilir. Bu değerlendirme 100 tam puan üzerinden yapılır.
Yabancı dil seviyesi tüm adaylar için geçerli olmak üzere 100 tam puan üzerinden,

90 - 100 arasındaki puanlar (A) seviyesi,
80 - 89 arasındaki puanlar (B) seviyesi,
70 - 79 arasındaki puanlar (C) seviyesi,
60 - 69 arasındaki puanlar (D) seviyesi,
50 - 59 arasındaki puanlar (E) seviyesi,
olarak değerlendirilir.
Bu seviyelerden hangilerine ne miktarda tazminat ödeneceği ilgili mevzuata göre tespit edilir.

ÜDS KURSUNA NASIL HAZIRLIYORUZ ?

KPDS eğitimlerimizde öğrencilerimizin Genel İngilizce seviyesinin Intermediate (Orta) olmasına özellikle dikkat ediyoruz. Bu prensipten yola çıktıktan sonra öğrencilerimize bu programda başarılı olabilmeleri için hem yabancı dil eğitiminde hem de İngilizcede bazı temel özelliklerden yararlanıyoruz.

Derslerimiz 4 temel basamak üzerine oturtulmaktadır.

I.  Gramer (Dilbilgisi)

Öncelikle öğrencilerin gramer (dilbilgisi) bilgileri özet bir şekilde anlatılır. Buradaki konular işlenirken özellikle sınavlarda bu tip soruların sorulma özellikleri üzerinde durulur. Çoktan seçmeli sınavlarda sorular genelde analiz seviyesinde bilgileri sorguladıkları için konular arasındaki farkların üzerinde durulur. Sorular çözülürken, her dilbilgisi konusuna farklı yaklaşımlar ve çözüm teknikleri olduğu için bunların üzerinde ayrı ayrı durulur. Bu soruları çözerken zaman faktörü de göz önünde bulundurulması gerektiği için, teknik bilgi çok önemli bir hal almaktadır.

Gramer konuları:

1. Tenses
2. Active and passive voice
3. Modals
4. Conditionals
5. Relative Clauses
6. Noun Clauses
7. Articles, Quantifiers, Determiners, prepositions
8. Adjectives
9. Nouns
10. Adverbs and adverbial phrases
11. Conjunctions
12. Phrasal verbs
13. Gerunds and infinitives

II. Vocabulary ( Kelime )

               Bu bölümdeki çalışmalarda İngilizcenin kelime yapısına ve özelliklerine yönelik bir çalışma söz konusudur.

1. Word formation (Kelime oluşturma)

İngilizce içerisinde Latince ve Klasik Yunanca kökenli kelimelerin oranı çok büyük olduğundan bu yönde yapılacak bir çalışma çok faydalı olacaktır. Prefix (önek) suffix (sonek) ve stem ( gövde ) gruplarıyla zenginleştirilmiş bir çalışma, öğrencilere akademik binlerce kelimenin okuma parçalarında anlamlarının daha kolay anlaşılmasında işimizi kolaylaştırmaktadır.

2. Confusing Words  (Karıştırılan kelimeler)

Birbirlerine yazılış veya okunuş açısından çok benzeyen kelimeler üzerinde yapılan bu çalışmalarda yüzlerce kelime çeşitli tekniklerle öğrencilere öğretilir.

3. Sıkça çıkan kelimeler.

Sınavlarda en çok çıkan kelimeler üzerinde yaptığımız bir çalışmadır. Bu çalışmalarla öğrenci, başarılı olmak için istenen seviyeye çekilmeye çalışılır.

III. Reading Comprehension  (Okuma Becerisini Geliştirme)

Hem KPDS hem de ÜDS sınavları % 70 e yakın bir oranda doğrudan Okuma becerisini ölçmekte olduğundan bu yönde yapılacak çalışmalar büyük önem kazanmaktadır. Aslında Gramer ve kelime çalışmaları okuma becerisinin alt yapısını oluşturmaktadır. Bu yüzden teknik donanımı çok sağlamlaştırmak gerektiğine inanmaktayız. Bununla birlikte bir okuma parçasına nasıl bakılacağının ve okumanın alt becerilerinin de özel tasarlanmış alıştırılmalarla geliştirilmesinin önemi büyümüştür.

Bu bölümdeki çalışmalarımızda bu alt becerilerin üzerinde durmaya çalışmaktayız.

1. Context Clues ( kelime tahmin )

Ana dilimizde bir metin okurken yaptığımızı öğrendiğimiz bir dilde de yapmaya çalışmalıyız. Bir kelimenin anlamını bilemediğimiz zaman onu çevresindeki diğer kelimelere, bulunduğu çevreye, nerede yazıldığına, kim tarafından ve ne amaçla yazıldığına dikkat ederek veya bunlar gibi metinle ilgili diğer terminolojiye dikkat ederek anlamını tahmin edebiliriz. Bu bölümde özel olarak yazılmış, kolaydan zora doğru giden bir çalışma ile bu beceriyi geliştirmeye çalışmaktayız.

2. Sentence Study ( Cümle çalışması )

Bir okuma parçasında bazen tüm metnin anlamı tek bir cümleye bağlı olabilir. Bu tip cümlelerde bizim anlamamızı zorlaştıran şeyler neler olabilir, öncelikle bu tanıma çalışmaları konusunda bilgi verip böyle zor cümlelerin üzerinde çalışmalar yapmaktayız. Bu cümlelere yapılacak müdahale tekniklerini bilmek ve bunları geliştirmek tüm metnin anlaşılması açısından önemli bir hal almaktadır.

3. Paragraf çalışmaları

Bu bölümdeki çalışmalarda, paragraflarda yazma unsurlarının üzerinde durulmakta ve iyi yazılmış bir paragrafın nasıl daha doğru bir şekilde okunacağının üzerinde durulmaktadır.

4. Metnin ana fikrini yakalama

Orijinal ve uzun metinlerin üzerinde yapılan bu ağır çalışmada öğrencilerin kısa bir sürede parçanın ana fikrini yakalama çalışması üzerinde durulmaktadır. Bu zor çalışmayla öğrencinin kendine güveni artırılmaktadır.

IV. Soru Tipleri

KPDS ve ÜDS sınavlarında özel olarak tasarlanmış bir takım soru tipleri vardır. Öğrencinin İngilizce bilgi seviyesinin önemli olmasının yanı sıra bu soru tiplerinin tanıtılması da büyük önem arz etmektedir. Her soru tipinin kendine özgü hızlı bir çözüm tekniği bulunmaktadır. Bu bölümde her soru tipi ayrı ele alınmakta ve çözüm teknikleri üzerinde durulmaktadır.

Sonuç:

Yabancı Dil eğitimi yaşanarak öğrenilmesi gereken bir olgudur. Dünyadaki en çok kelimeyi barındıran ve her geçen gün yeni kelimeleri bünyesine kazandıran İngilizce, yapay bir takım yollarla öğrenilemeyeceği gibi KPDS veya ÜDS gibi sınavlarda başarılı olma zorlaşacaktır. Uzun soluklu ama eğlenceli de sayılabilecek bir süreç olan yabancı dil eğitimine doğru yerde ve uygun yöntemlerle çalışmaya başlamak gerekir.
Azmin ve sabrın çok önemli olduğunu hiçbir zaman unutmamalıyız. Orta seviyede bir dil bilgisinin bu tip sınavlara hazırlanmaya başlamada çok önemli olduğunu bilerek seviyemiz yetersizse acilen bunun yükseltilmesine çalışmalıyız.

Çalışmalarınızda başarılar dileriz…

Not : ÜDS Sınavına hazırlık kurslarımıza katılmak isteyen öğrenci adaylarımızın en az Intermediate seviyesini bitirmiş olması gerekmektedir.